Цель инновационной деятельности школы в 2025-2026 учебном году:

 Создание и развитие эффективной системы психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающей формирование у обучающихся исследовательских компетенций, проектного мышления и личностных качеств для успешной самореализации через участие в конкурсах и научно-практических конференциях (НПК) различного уровня.

Задачи

1. Направление «Гуманитарные науки и краеведение»  Формирование навыков смыслового чтения, критического анализа текста, ораторского мастерства и глубокого понимания культурного контекста.

• Образовательные задачи:
  • Обучить школьников методологии научного исследования на материале литературы, русского языка и истории (работа с архивами, мемуарами, первоисточниками).
  • Сформировать навыки структурирования творческих работ согласно требованиям краевых конкурсов («Славянская память», «Портрет твоего края»).
  • Развить умение интегрировать филологические знания с краеведческим материалом при подготовке конкурсных сочинений и исследований.
• Развивающие задачи:
  • Развить аналитические способности, креативность и индивидуальный стиль письменной речи учащихся.
  • Совершенствовать технику публичных выступлений и сценическую речь для участия в конкурсе чтецов «Живая классика».
  • Стимулировать интерес к изучению региональной идентичности Хабаровского края через призму судеб выдающихся земляков.
• Воспитательные задачи:
  • Привить уважение к культурному наследию России, славянской письменности и родному языку.
  • Сформировать активную гражданскую позицию и нетерпимость к коррупции через участие в муниципальном конкурсе «Вместе против коррупции».
  • Сохранить историческую память и преемственность поколений посредством проектов конкурса «Обелиск» и мероприятий к юбилеям писателей.

2. Направление «Естественно-научное и экологическое»  Развитие культуры эксперимента, системного мышления и экологической ответственности.

• Образовательные задачи:
  • Освоить обучающимися методы полевых и лабораторных биологических и химических исследований.
  • Научить применять межпредметный подход (биология + химия + экология + география) при решении задач регионального характера в рамках конференций «Код Земли» и «Будущее Хабаровского края в надежных руках».
  • Подготовить к специфике требований Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды им. Б.В. Всесвятского.
• Развивающие задачи:
  • Развить логическое мышление, наблюдательность, навыки обработки эмпирических данных и статистического анализа результатов экспериментов.
  • Сформировать способность выдвигать и верифицировать научные гипотезы.
• Воспитательные задачи:
  • Воспитать бережное отношение к уникальной природе Дальнего Востока и ответственное потребление ресурсов.
  • Мотивировать к практической природоохранной деятельности на территории родного края.

3. Направление «Начальная школа, музейная педагогика и профориентация» Ранняя пропедевтика проектной культуры, социализация младших школьников и погружение в педагогическую профессию.

• Образовательные задачи:
  • Заложить основы учебно-исследовательской деятельности у обучающихся начальной школы (от выбора темы до создания первого макета или доклада для НПК «Большие вызовы»).
  • Реализовать потенциал школьного музея как образовательной площадки для уроков истории, краеведения и биологии.
  • Сформировать первичные представления о профессии учителя у участников психолого-педагогических классов.
• Развивающие задачи:
  • Развить метапредметные универсальные учебные действия (УУД): целеполагание, планирование, поисково-информационные умения.
  • Способствовать ранней профессиональной самоидентификации через пробы в конкурсах «Педагогический старт».
• Воспитательные задачи:
  • Формировать чувство сопричастности к истории своей семьи, школы и малой родины через экспонаты музея и краеведческие проекты.
  • Воспитывать культуру командного взаимодействия при участии в групповых этапах конференций.

4. Общеметодические и организационно-психологические задачи (для всей команды наставников) Обеспечение непрерывности образовательного маршрута от идеи до публичной защиты.

• Создать единое календарно-тематическое планирование подготовки к ключевым конкурсам года во избежание перегрузки обучающихся.
• Внедрить систему тьюторского и психологического мониторинга для профилактики эмоционального выгорания мотивированных детей перед этапами очной защиты.
• Осуществлять экспертную оценку и предварительную защиту (апробацию) работ внутри школьных кафедр для повышения качества итоговых материалов.
• Выстроить траекторию роста обучающегося: от участия в школьном этапе конференции — к муниципальному, а затем к краевому уровню (например, переход от школьного музея к краевому конкурсу «Портрет твоего края»).
• Обобщить успешные практики наставничества и транслировать их через профессиональные сообщества учителей Хабаровского края.

Данная структура целей и задач напрямую коррелирует с представленными результатами: победа Дугдановой Ц.Б. в конкурсе «Славянская память» является следствием решения воспитательных задач по сохранению памяти; успехи Балхаровой И.Ж. на конференциях «Код Земли» и имени Б.В. Всесвятского подтверждают освоение естественно-научных методов; достижения Тимофеевой М.А. демонстрируют эффективность ранней профориентации и интеграции музейной педагогики в учебный процесс.

В 2025-2026 учебном году инновационная деятельность школы была реализована в различных направлениях психолого- педагогического сопровождения исследовательской и проектной деятельности.

Педагоги - наставники:

 Дугданова Цэсегма Булытовна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория.

Направление работы: подготовка творческих и исследовательских работ школьников к участию в конкурсах различного уровня;

Результативность: 

Победитель краевого конкурса "Славянская память" ( КЦО",Призер краевого краеведческого конкурса «Хабаровский край- край замечательных людей», "Портрет твоего края"

Балхарова Ирина Жаповна, учитель биологии и химии, высшая квалификационная категория.

Направления работы: исследовательские работы мотивированных обучающихся по естественно-научной направленности. 

Результативность:

Победители, призеры, участники научно -практических конференций краевого уровня : "Код Земли", " Будущее Хабаровского края в надежных руках", краевого (заочного) этапа Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды имени Б.В. Всесвятского.

Тимофеева Марина Анатольевна, учитель начальных классов, руководитель школьного музея.

Направления работы: краеведенияе,  методическое сопровождение психолого-педагогических классов, история, естественно-научная направленность.

Результативность:

 Призеры НПК "Большие вызовы", участники краевых НПК "Код Земли", Будущее Хабаровского края в надежных руках", участие команд школьников в педагогических конкурсах "Педагогический старт", "  конкурсах 

 Участие в краевом конкурсе "Портрет твоего края", призеры муниципального конкурса вместе против коррупции".